（通讯员 史铁君）为深化复合型外语人才培养改革，扎实推进“三进”工作提质增效，5月6日，北京外国语大学原副校长、教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会主任委员、《理解当代中国》系列教材编委会主任、孙有中教授莅临我院召开会议，就复合型涉外人才的培养实践、《理解当代中国》系列教材使用等“三进”工作的核心议题展开深入研讨。院长阎国栋、副院长王凯、各系主任、教学指导委员会成员及部分学生代表参加会议。
会议前半场开始，阎国栋首先回顾了学院复合型外语人才培养的发展历程。他介绍，自2017年启动相关项目以来，学院打破学科壁垒，逐步实现从单一外语培养向“外语+人文社科”“外语+理工科”“外语+新医科”的多元复合转型，目前已扩展至十几个专业的选择组合。在招生成效上，外语专业由冷变热，2025年在天津的录取最低分已超过部分热门专业，第一志愿率达100%，保送生招生数量在综合性大学中稳居全国第一。
阎国栋强调，学院人才培养始终坚持“外语专长、人文素养、科学知识、国际视野、中国情怀”的核心理念，打破主辅修界限，实行双主修模式。同时，项目不仅推动了学生就业与升学质量的提升，也促进了教师学术视野的开放，助力学院深度参与学校新文科、新工科、新医科的建设，实现“小我融入大我”，将外语学科发展与国家需求、学校发展紧密结合。
孙有中教授对学院复合型人才培养成果给予高度评价，认为南开的探索具有独特性和示范性。他指出，复合型人才培养是外语专业发展的大势所趋，既是专业求生存的必然选择，也是国家经济社会发展的迫切需求。他提出，复合型人才培养应区分“物理复合”与“化学复合”，鼓励学院进一步推动跨学科深度融合，通过共建课程、联合备课等方式，实现不同学科知识的有机融合，培养具有创新力和综合素养的高端复合型涉外人才。
会上，师生代表结合自身教学实践分享了体会。日语系教授韩立红谈到，随着复合型项目的推进，教师的人才观逐渐从“封闭”走向“开放”，全力支持学生根据自身兴趣和国家需求选择发展方向，学生的优质性和学习主动性也让教师在教学中获得了成就感。俄语系教授王丽丹介绍，俄语专业参与双学位项目以来，学生参与积极性高涨，多数学生选择通过项目实现跨学科发展。法语+统计学和法语+数据科学的两位同学表示，跨学科学习虽然有一定压力，但能充分发挥自身兴趣特长，两种专业知识的融合不仅拓展了发展空间，也培养了多元思维方式。德语+法学的同学谈到，德语学习为其理解法学相关知识提供了独特优势，得到了法学院教师的认可，充分体现了复合型培养的价值。
在会议后半场的“三进”工作研讨环节中，孙有中教授结合全国“三进”工作推进情况，强调了其重要的政治意义。他指出，“三进”工作是解决国家国际传播人才短缺的关键举措，广义上，每一位会外语、面向世界交流的人都是国际传播的参与者。他建议，学院应该进一步深化“三进”工作，从课程融入向专门开课推进，让学生系统掌握中国话语体系，避免当代中国知识在外语专业教育中的缺席，培养既能熟练运用外语，又能清晰讲述中国故事、捍卫国家利益的人才。
英语系教师张晨、翻译系教师石雨晨则围绕“三进”教材使用情况提出了意见和建议，希望增加评价量表、关键术语搭配附录等内容，助力学生更好地掌握中国话语体系，同时期待数字化教材能引入AI助教，提升“三进”教学质量，缓解教学压力。
会议最后，阎国栋表示，学院将认真吸纳孙有中教授以及各位师生代表的建议，一方面持续深化复合型人才培养改革，推动跨学科深度融合，优化培养方案和课程设置，拓展国际合作渠道；另一方面，扎实推进“三进”工作提质增效，结合数字化教材建设，完善教学资源，将“三进”要求全面融入人才培养全过程，努力培养更多符合国家需求、具有国际视野和中国情怀的复合型涉外人才。
此次会议召开，进一步明确了学院复合型涉外人才培养和“三进”工作的推进方向，凝聚了发展共识。下一步，外国语学院将以此为契机，总结经验、补齐短板，持续推进教育教学改革，为国家输送更多优秀的高端复合型涉外人才，为我国国际传播能力提升和对外开放事业发展贡献力量。
